Ребята Жас Улан приняли участие в конкурсе рисунков "Гримаса коррупции".

• 
  Познакомить с явлением коррупции: сутью, причинами, последствиями.
• 
  Поощрять нетерпимость к проявлениям коррупции.
• 
  Продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией.

Основные компоненты системы антикоррупционного воспитания

в школе:

• 
  отсутствие случаев коррупционного поведения в образовательном учреждении;
• 
  антикоррупционное просвещение: изложение сущности феномена коррупции как преступного действия на уроках обществознания;
• 
  обретение опыта решения жизненных и школьных проблем на основе взаимодействия педагогов и учащихся;
• 
  педагогическая деятельность по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения.

В рамках этого раздела учитель нач. кл. знакомил детей с различными профессиями и должностями, носители которых являются хранителями порядка, и правилами взаимодействия с людьми этих профессий.

Особое внимание обращалось на привлечение учащихся к поддержанию порядка в классе.

*Учащимся предлагалось выполнять небольшие поручения, связанные с соблюдением порядка.

*Наиболее простое поручение из них – это дежурный, контролирующий соблюдение отдельных правил.

*Подчинение дежурному, отказ от угроз и подкупа дежурному был показатель формирования уважительного отношения к хранителю правил.

* В ролевых играх закреплялась роль, выращиванию человека, который гордится тем, что он является хранителем правил, сам их соблюдает и не позволяет нарушать эти правила никому даже в случае подкупа и угрозы.

При этом учитель должен быть примером, выступать в качестве основного хранителя правил школьной жизни .

Содержание антикоррупционного воспитания 5-7-х классах:

«Организаторы порядка».
В 5–7-х классах решалась более сложная проблема, направленная на формирование совместного создания и сохранения правил. Ведущей технологией реализации этого раздела была организация коллективной творческой деятельности. К концу года большинство учащихся обладали практическими навыками по организации взаимодействия друг с другом на основе соблюдения правил.

Содержание антикоррупционного воспитания 8-9-х классах:

«Успех без нарушений ».

В 8–9-х классах учащиеся осознанно принимают правил решения жизненных проблем.

*Создание ситуаций, в которых учащиеся обретают опыт продуктивного решения своих проблем в отношениях с властью.

*В рамках этого раздела помимо информационно-просветительной составляющей, направленной на изложение способов честного решения проблем, создаются ситуации решения жизненных проблем на основе индивидуального выбора.

*Основная задача: демонстрация учащимися эффективности жизнедеятельности по существующим нормам и правилам.

*Ведущей формой воспитательной работы становится деловая игра, в ходе которой учащиеся самостоятельно решали поставленную задачу. Элементом социальной практики была организация ученического самоуправления в классе, увеличение числа поручений для учащихся класса с определенными властными полномочиями.

Посмотреть новость на сайте учреждения

Вернуться к списку новостей

Комментарии