учащиеся, посещающие кружок журналистики провели пресс-конференцию с директором школы Алмасом Капасовичем Нуркеевым по интересующим учащихся вопросам.
Всю школу, конечно, интересует вопрос, как Алмас Капасович привыкает к своей новой должности директора. Он рассказал ребятам, что начинал свою работу в школе социальным педагогом, потом стал учителем истории, заместителем директора по научной работе. Много думал, прежде чем принять новую должность. Сейчас трудности, безусловно, есть, но они решаемы.
Кто вам помогает осваиваться в новой должности?
- В первую очередь, это команда администрации школы - наши заместители директоров. На них я могу положиться, доверяю, как самому себе. Отдельно хочу сказать про Нину Петровну Маслову, которая поддерживает меня во всём, к которой я могу обратиться в любой момент. Она меня всегда выслушает, даст дельный совет. Это мой учитель, который учил меня здесь, в этой школе, я её всегда уважал и прислушивался к её мнению. И эти первые шаги, которые я делаю, я делаю вместе с ней. Все эти люди со мной в одной упряжке, они заинтересованы, чтобы наша школа процветала и была известна в области, в республике. А ещё мне помогает моя семья, мои родители.
Поменялось ли отношение ваших коллег к вам?
- Был такой эксперимент в 2014 году на совещании учителей, когда провели анонимный опрос, кого они видят на должности директора после ухода Нины Петровны Масловой. При подсчёте голосов на листочках оказалось больше всего моей фамилии. Это было три года тому назад, я был первый год в должности заместителя директора, но уже тогда коллектив учителей мне доверял. Думаю, что отношение людей ко мне не поменялось. Есть такое выражение: «Свита красит короля». Так же и у нас: достижения школы – это не только достижения директора. На данный момент у нас 96 учителей, каждый учитель вносит вклад в развитие нашей школы.
Вы не собираетесь производить обновление преподавательского состава школы?
- Меня уже многие спрашивали об этом. Я не собираюсь сразу, придя в должность, «махать шашкой». Обновление идёт само по себе. Мы принимаем молодых специалистов, кто-то уходит на заслуженных отдых. Правильная расстановка кадров – залог успеха любого учреждения. На данный момент, я считаю, у нас все на своих местах.
В настоящее время более востребованы молодые преподаватели или опытные?
- Эта проблема стоит очень остро не только в нашей школе. Я считаю, что нужно найти баланс между молодостью и опытом. Молодёжь может привнести в коллектив энергию, силу. Сейчас система образования меняется. Вы тоже на себе это ощущаете. Идёт обновление. Например, та же компьютеризация. Но что касается «стажистов», то без них тоже никуда. Наши опытные учителя практически все окончили Петропавловский педагогический институт имени Ушинского, на базе которого и был образован Северо-Казахстанский университет. Этот институт выпускал очень сильные кадры, был известен на территории всего Советского Союза.
Вы планируете внести в жизнь школы что-то новое?
- Если смотреть далеко вперёд, то мы, безусловно, должны меняться, подстраиваться под время, быстро меняющее всё. Кардинальных изменений на сегодняшний день не будет. Система работы школы нарабатывалась годами. Механизм работает как часы. Каждый на своём месте, каждый знает, что ему делать. В режиме работы в этом году произошли изменения. Это не наша прихоть, хотя в недалёком прошлом мы писали письмо в Министерство образования, чтобы нам разрешили заниматься по 40 минут.
Для чего нужны уроки по парам?
- Во-первых, меньше подготовка к урокам. Сравните, если у вас завтра 7 уроков и все разные, то вам нужно готовить и математику, и географию, и казахский, и английский и так далее. Если у вас завтра уроки по парам, то у вас всего 2 – 3 подготовки. Это делается, чтобы разгрузить вас, чтобы вы качественно выполняли домашние задания, не распылялись на множество предметов. Это плюс для учеников. Какие плюсы для учителей? Уроки по парам облегчили составление расписания. В этом году я этим занимался. Поверьте, составить расписание на такую большую школу, как наша (у нас 38 классов, 96 учителей), это очень сложно. Когда учитель планирует урок на пару, то может эффективнее расходовать учебное время.
Вопрос по парам возник у шестиклассников, потому что им тяжело заниматься одним предметом два урока подряд. Может, шестиклассникам надо подумать над предложениями к учителям, как разнообразить уроки, чтобы внимание переключалось?
- Этот вопрос возник и потому, что при переходе на пятидневную учебную неделю у вас увеличилась учебная нагрузка в день. Если раньше нельзя было ставить вам больше шести уроков, то теперь школа сама определяет, сколько будет у всех классов уроков в день. У шестиклассников теперь каждый день по семь уроков, и даже есть восемь. Но здесь важно знать, что вам никто не поставит одновременно пару математики, пару казахского, пару английского и пару биологии. При составлении расписания учитывается, что у каждого предмета есть свой балл трудности. Допустим у музыки, технологии, ИЗО – один или два балла, у математики – 9 баллов. В расписании мы пытаемся перемешать лёгкие предметы со сложными.
Вам сложно совмещать работу учителя и работу директора?
Честно говоря, да, мне сложно. Административная работа предполагает какие-то совещания, какие-то рабочие моменты, и иногда это выпадает на то время, когда у меня урок. Хотя мой принцип такой: когда у меня идёт урок – меня ни для кого нет (кроме моих учеников). Но пока это не получается. Если у меня совещание директоров школ в акимате, я не могу им сказать, что туда не пойду, так как у меня урок. Приходится жертвовать уроком, менять, переставлять, догонять программу. У меня сейчас 11 класс. Нужно готовить их к итоговой аттестации, к ЕНТ.
Как скоро в нашей школе начнут вести уроки на трёх языках?
- С сентября 2017 года две школы района, это наша школа и Кондратовская средняя школа, попали в эксперимент по трёхъязычию. Около ста школ по республике включены в этот эксперимент. Что это означает? С 2019 года в старших классах такие предметы, как информатика, биология, химия, физика, будут изучаться на английском языке. Но этого пугаться не надо. Что мы сейчас для этого делаем? Во-первых, мы переучиваем своих учителей предметников. У нас уже имеет сертификат Михаил Викторович Бабак, учитель информатики. На данный момент Василий Викторович Волошин обучается на этих курсах, а также Светлана Николаевна Черноскутова и Менсулу Манаповна Туребекова. Курсы длительные, по 3 – 5 месяцев. На данный момент мы начинаем вводить преподавание информатики на английском языке в 10 классах. Элементы урока – опрос домашнего задания на английском языке, изучение новых терминов на английском. Мы не можем по щелчку перейти на преподавание на английском. Во-первых, не готовы преподаватели. Эта проблема решается. Государство тратит большие деньги на переобучение учителей. И во-вторых, владение английским языком у детей ещё не достигло того уровня, чтобы дети могли свободно понимать учителя и высказывать свою точку зрения на уроке. Но мы работаем в этом направлении. Ещё по всем предметам естественно-математического цикла разработаны термины на английском языке и вводятся у старшеклассников. Это процесс очень сложный и долгий, но если за это дело взялись в Министерстве образования, то это будет не только в нашей школе, но и во всех школах. Изучать английский язык - это очень актуально.
Для чего нужны уроки на трёх языках, ведь это большая нагрузка и на учеников, и на учителей?
- С моей точки зрения, а каждый человек имеет право на личное мнение, вводить английский язык нужно, но не во всех школах. Есть школы удалённые, в которых классов некомплект, небольшое количество педагогов, которым приходится совмещать несколько предметов. Там это не просто сложно сделать, а нереально. А малокомплектные школы в нашей республике – это большинство. Из 47 школ нашего района большая часть малокомплектные. Это такие, где учится 40 – 50 детей. Для сравнения у нас только параллель первых классов – 116 детей. Вот в таких школах вводить обучение на английском нецелесообразно.
С чем связано введение дополнительных уроков, например, в 11 классе факультативов по ИКТ и дебатам?
Информатика у нас ведётся с первого класса. Как и английский язык, это актуально. У нас дети с первого класса обращаются на «ты» с техникой. Это веяние времени. Что касается дебатов, это хорошая, старая, к сожалению, забытая на определённый период игра. Раньше был такой предмет, который назывался риторика. На риторике мы учились выступать, говорить на публику. Я рад, что в нашей школе за последний год дебатный клуб заметно вырос. У нас есть результаты и на район, и на область. Был приятно удивлён, когда в начале сентября наши дебатёры подошли ко мне с предложением открыть в школе официальный дебатный клуб, создать его положения. Это учащиеся 11 класса Спиридонова Ангелина, Нурпеисов Айдар, Денисик Антон. Они решили сами заниматься с ребятами 6 – 7 класса, учить их дебатной игре. Я их идею поддерживаю. Соберёмся, обсудим детали и откроем дебатный клуб. Наша школа славилась дебатными клубами. Был такой в 2006 -2007 году, он занимал места на республике. Нужно эти традиции возрождать. Дебаты учат очень многому, вам, как журналистам, это тоже близко. Журналисту тоже нужно уметь донести свою позицию.
Хотите ли вы в будущем увеличить здание школы?
- Там, где у нас сейчас интернат, до 2005 года занимались только учащиеся начальной школы. Я сам там учился. Тогда было очень комфортно. Спокойнее на переменах, больше кабинетов. Но в 2005 году пристройку отдали под пришкольный интернат на 100 мест, необходимость которого возникла после открытия школы-лицея «Парасат». Количество детей растёт. В 2014 году у нас было 549 учащихся, а на сегодняшний день это 735 детей. В планах через года два-три строительство ещё одной школы в Бишкуле. Это будет школа-сад для всех жителей Бишкуля. Детский сад, предшкольная подготовка и начальная школа. Если у нас уберут начальные классы, то необходимости достраивать школу не будет. Многие удивляются, почему мы не помещаемся в нашей большой школе. Проектная мощность школы - 960 мест, но раньше не было и деления на группы (только на иностранный язык), не было многих предметов.
Алмас Капасович ответил также на вопросы по школьной форме. Замены нынешней школьной формы в ближайшее время не планируется. Ребята, занимающиеся по субботам только в кружках, могут приходить в свободной форме. По поводу одиннадцатиклассников он заметил, что «нынешний выпуск – один из самых сильных за последние три-четыре года», и он ожидает от них успешной итоговой аттестации и сдачи ЕНТ. «Наш хэштег, - сказал в завершение Алмас Капасович, - лучшие дети учатся в БСШГ!»Посмотреть новость на сайте учреждения
